РАСТЁМ. РОЖДЕНИЕ ШКОЛЫ 1995 -2025.

Родоначальником замечательной идеи создания специализированного учреждения для детей с нарушением зрения были время и люди.

Вспоминает Савиных Наталия Валентиновна заведующая детским садом «Чайка» с    1995 по 2011 год. «Когда я пришла сюда — детский садик принадлежал оборонному предприятию. Жилось ребятишкам в нем неплохо. В пору же перестройки многие предприятия посчитали сады и ясли большой обузой для себя и передавали их в муниципалитет. Чтобы дошкольные «социально значимые детские заведения» выжили в «смутные девяностые», заместитель мэра, бывший «моторщик» (работник Моторного завода), Вячеслав Федорович Медведев предложил организовать специализированное детское учреждение.

Все предпосылки к этому уже были. В то время главный детский офтальмолог области — Алемасова Надежда Кузьминична, проводила профилактические осмотры детей детских садов нашего микрорайона и выявляла тех, кому необходима была своевременная помощь в коррекции и компенсации зрительных функций. Таких детей направляли на Медико-педагогическую комиссию(МПК) для оформления в наше учреждение. И с 1992 года в нашем детском саду стали появляться смешанные группы детей для восстановления зрительных функций у дошкольников с нарушением зрения, стоящим на диспансерном учёте Областном глазном диспансере.

Первый специальный выпуск детского сада (смешанная группа).

Выпускной в детском саду смешанной группы. Фея Знаний – воспитатель Заречникова Татьяна Игоревна.

Дети подрастали. Результаты лечения ошеломляли своим успехом и скоростью. Но увы, после детского сада в общеобразовательных школах города эффект лечения, над которым столько бились специалисты медицины и педагогики, сходил на нет.

—  И тогда мы задумали закрепить эффект лечения. Нужна была школа — рассказывает Наталия Валентиновна. — Сергей Александрович Шерегов (тогда он возглавлял Ленинский район, позже руководил Счетной палатой Тюменской области, был советником Губернатора Тюменской области) помог получить в наше распоряжение здание детского сада №78, расположенного через забор от нашей «Чайки». В итоге семьдесят шестой из детского сада «Чайка» в 1994 году превратился в учебно-воспитательный комплекс для детей с нарушением зрения»: в одном корпусе – оставался детский сад, в другом – планировалась школа.

Первый набор в коррекционный класс на базе детского сада, 1994 год.

1994-1995 учебный год. В этом году был набран первый коррекционный класс при нашем детском саде.

Пока шли ремонтные работы в рядом стоящем корпусе, школьники учились в здании детского сада.

Первый учитель коррекционного класса Яковлева Людмила Андреевна, воспитатель с многолетним стажем, ведет урок  на базе детского сада,  с 1994 УВК для детей с нарушением зрения.

Урок во 2 классе в здании детского сада ведет Курдюкова Наталья Валерьевна (1997)

С мая 1999 года в соседнем здании на улице Парфёнова, 34 был открыт второй корпус нашего учреждения — начальная школа для детей с нарушением зрения. С тех пор и по настоящее время мы специализируемся в области воспитания, образования, коррекции нарушения зрительных функций у дошкольников и младших школьников.

Второй выпуск коррекционной школы, май 1999 г.

Казина Надежда Витальевна вспоминает (первая справа в верхнем ряду): «Я пришла в детский сад в 1991 году на должность воспитателя. Моя трудовая деятельность началась с подготовки к приему детей после капитального ремонта.  Детский сад получил маленькие уютные спальни, группы сияли чистотой. Педагогический коллектив находился в творческом поиске. Имея образование по специальности учителя начальных классов, пришлось осваивать особенности работы с детьми дошкольного возраста. Моими первыми наставниками стали Яковлева Людмила Андреевна и Самойлова Татьяна Леонидовна. Работа была новой, но интересной, ведь на тебя смотрели двадцать пять пар любопытных глаз четырыхлеток и столько же обеспокоенных глаз мам и пап. Ответственно, трудно, интересно, весело – вот слова, которыми можно описать то время. 90-е годы были беспокойными, запомнились множеством изменений в системе образования. Это коснулось и нашего учреждения. В городе возникла необходимость в создании коррекционного учреждении. Директор Савиных Наталия Валентиновна предложила мне пройти специализацию в ИКП РАО в Москве, который я успешно закончила и работаю по сей день в нашем учреждении учителем – дефектологом (тифлопедагогом)».

После открытия в обновленном здании МОУ Специальная (коррекционная) начальная школа — детский сад №76 имела 5 классов начальной школы, в которых обучались 56 учеников.

У школы-сада №76 наладился теснейший контакт с областным глазным диспансером, школьники, ранее воспитывающиеся и обучающиеся у нас, организовано проходили и лечение и наблюдение врачей-офтальмологов во время дальнейшего обучения.

Первый клиент на «БОС». Метод биологической обратной связи проводит медицинская сестра Эльвира с Муксимовым Русланом

Наши славные медицинские работники: медсестра-ортоптистка Эльвира, врач-офтальмолог Алемасова Н.К., старшая медсестра Людмила Ивановна, врач-педиатр Татьяна Рушановна.

Со дня открытия комплекса в штате было семь специально-подготовленных медицинских работника. Родоначальником, идейным вдохновителем медицинского направления в коррекционном образовании стала Алемасова Надежда Кузьминична, которая последние годы своей трудовой деятельности посвятила развитию нашего учреждения.

Учитывая направление деятельности учреждения, в штатном распи­сании было введено достаточно много медицинских работников: 2 ставки вра­ча-офтальмолога, 5 ставок медицинских сестер — ортоптисток, 1 ставка старшей медсестры, 0,5 ставки врача-педиатра, 2 ставки инструктора лечебной физкультуры. Такое кадровое обеспечение позволяло добиваться высоких результатов в восстановлении зрения и улучшении здоровья у детей.

Вспоминает врач-офтальмолог высшей категории Елена Викторовна Фомина. Она, совместно с врачом-офтальмологом высшей категории Багуевой Людмилой Владимировной до сих пор ведут еженедельный прием детей и их родителей. «Организованная системным образом работа давала и по сей день дает уникальный результат лечения: более 86% детей улучшили свое зрение, а остальные стабилизировали без ухудшений».

Первые школьные учителя-дефектологи тифлопедагоги – это бывшие воспитатели «Чайки». Им пришлось многому учиться, прежде чем стать профессионалами в своей сфере.

Заречникова Татьяна Игоревна учитель-дефектолог тифлопедагог вспоминает. В январе 1993 года я была аттестована на первую квалификационную категорию. С 1994 года началось перепрофилирование учреждения в «УВК для детей с нарушением зрения» и после прохождения специализированных курсов в Институте коррекционной педагогики при РАО я была переведена на должность тифлопедагога. В этой должности я проработала до сентября 2024 года».

Вспоминает учитель-дефектолог Надежда Витальевна Казина.

«Педагогическая коррекция играет в нашем случае огромную роль и актуальность работы нашего учреждения очевидна. По данным материалов коллегии управления по образованию администрации г. Тюмени на 2007 год, динамика заболеваемости органов зрения стояла в городе на втором месте после нарушения осанки: 22,1% детей имели ту или иную патологию зрения. У нас узкие специалисты (учителя-дефектологи), являются связующим звеном между медициной и педагогикой и сами является специалистами как в области педагогики, так и медицины.

Мы «первопроходцы» в нашем регионе и по началу варились в собственном соку, ведь никаких методик по этому вопросу в нашем отечестве не имелось. Первичное обучение мы получали в Москве в Институте коррекционной педагогики РАО, ездили к коллегам в Санкт-Петербург, связывались с Омском, Ураем, Новосибирском, Екатеринбургом, Алма-Атой.

С каждым годом правильность выбранных методик подтверждалась нашими успешными образовательными и оздоровительными результатами».

А что детский сад? Продолжал славные традиции «Чайки», обучался новым технологиям и обучал вновь пришедших сотрудников, рос, экспериментировал, менялся.

Апрель 1995 год. Слева направо: музыкальный руководитель Скутина Светлана Ивановна, младший воспитатель Гилёва Татьяна Федоровна, воспитатель Ярунова Марина Юрьевна, воспитатель Молокопий Татьяна Альбертовна, методист Широковских Любовь Васильевна, инструктор по физкультуре Агеева Ольга Александровна.

Из воспоминаний воспитателя Минненбаевой Расимы Фазыловны: «После окончания Тобольского педагогического училища в 1988 году я устроилась работать в детский сад №76. Принимала меня на работу методист, исполняющая обязанности заведующей детским садом, Самойлова Нина Павловна. 18 лет моей сменщицей была Белоусова Галина Алексеевна, она являлась для меня наставником. Самойлова Татьяна Леонидовна, которая работала учителем-дефектологом в нашей группе тоже во всем поддерживала нас. Помощником воспитателя была Татьяна Даниловна Харитовна. С 2003 года я работаю с младшим воспитателем Саеровой Верой Семеновной.

Новый, 2002 год.

Мне повезло, что я работала и работаю с такими ответственными, доброжелательными, любящими детей людьми. Как педагог я активно участвую в городских мероприятиях, конкурсах и неоднократно награждалась грамотами и дипломами. С 1989 по 1993 г
. в наш детский сад ходили мои дети – Лилия и Ленар, которые с благодарностью вспоминают своих воспитателей Заречникову Татьяну Игоревну и Сунцову Людмилу Михайловну».

Новоявленные первоклашки пришли поздравить своего воспитателя

Младший воспитатель Вера Семеновна рассказывает: «Я пришла в детский сад № 76 14 ноября 1996 года. Коллектив меня принял очень приветливо, как будто давно ждали. Первые годы я работала с Уркель Тамарой Григорьевной и Понятковой Татьяной Николаевной. Работать мне с ними было легко и интересно. Я как то легко и быстро влилась в коллектив. Помимо работы младшего воспитателя участвовала в праздничных утренниках: была и Дед Морозом и Бабой Ягой, и Весной, и Осенью. В 1998 году случилось чудо — у меня родился сын Тимур. После декретного отпуска я снова вернулась в детский сад, но уже со своим сыном. Воспитатели, с которыми я стала работать, были Миннебаева Раиса Федоровна и Белоусова Галина Алексеевна. Тифлопедагогом была на нашей группе Самойлова Татьяна Леонидовна. Эти люди, которые живут своей работой, отдают себя всецело детям и даже больше. Татьяна Леонидовна научила Тимура играть в шахматы и шашки, что очень помогает ему в освоении школьной программы.

Детский сад за время работы стал мне вторым домом. Я нисколько не сожалею, что столько лет посвятила этому дошкольному учреждению и надеюсь продолжать в нем благополучно работать».

В начале 2000-х в дошкольное отделение стало пополняться новыми сотрудниками. Воспитатель Амирханян Светлана Викторовна пришла на работу в детский сад в 2001 году. Она сразу проявила себя как творческая личность и опытный педагог.

Светлана Викторовна еще и многодетная мать: их семья воспитывает четверых детей, двое из которых ходили в наш детский сад.  Мы гордимся ее детьми – нашими выпускниками.

Учитель начальных классов, учитель-дефектолог (тифлопедагог) Разепина Наталья Владимировна рассказывает: «По образованию я – учитель начальных классов. Закончила Ярославский педагогический университет. В 2001 году переехала жить в Тюмень и в поисках работы случайно зашла в наше учреждение. Пообщавшись со мной, директор – Савиных Наталья Валентиновна, предложила стать частью их дружной профессиональной команды и место воспитателя подготовительной группы. Первыми наставниками для меня стали: Уркель Тамара Григорьевна и Заречникова Татьяна Игоревна. Именно эти замечательные педагоги — стажисты охотно делились своими знаниями и опытом. После выпускной группы, проучившись на курсах профессиональной переподготовки в ИКП РАО, я перешла на должность учителя-дефектолога (тифлопедагога). Была активным участником городских, региональных и всероссийских мероприятий. Этот новый интересный опыт позволил не только повысить свой профессионализм, но и открыл горизонты, о которых я уже и не помышляла. 

В 2014 году директор – Бурова Ольга Викторовна, зная о моей несбывшейся мечте стать учителем, предложила попробовать свои силы и взять 2 класс. Было страшно, трудно, спустя столько лет опыта дошкольного образования, встать к школьной доске, почувствовать себя не стажистом, а вновь студентом, но необычайно интересно. Опыт работы дошкольным дефектологом позволял лучше понять возникающие школьные трудности своих учеников и пути их преодоления. Ощущение поддержки со стороны администрации, коллег и родителей учеников, помогали справляться с возникающими сложностями, давали уверенность в своих силах. С 2020 года по рекомендации Ольги Викторовны началось мое сотрудничество с ТОГИРРО в качестве дефектолога-эксперта, которое переросло не только в тесное взаимодействие, но и в активное участие при разработке необходимых для региона методических продуктов, признанных в т.ч. на всероссийском уровне. Теперь я делюсь своими знаниями и опытом с коллегами, как школьный учитель-дефектолог, но не перестаю заниматься самообразованием. Работа в коррекционном учреждении предполагает постоянный поиск новых решений. Никогда нельзя идти проторенной дорожкой, т.к. каждый ребенок уникален.

За годы своей деятельности в МБОУ НШ-ДС № 76 была удостоена:

• Почетной грамоты от Управления образования города Тюмени (2007 г.)
• Благодарственного письма главы Администрации города Тюмени (2015 г)
• Благодарностей ТОГИРРО (2022, 2024 гг)
• Почетной грамоты главы города Тюмени ( 2024 г)

Учитель-логопед Холобаева Инна Геннадьевна рассказывает: «На работу в детский сад № 76 я устроилась в апреле 2002 года. Мне очень понравился небольшой уютный садик, в котором работали опытные педагоги, заботливые няни, знающие узкие специалисты. В коррекционном учреждении действовал так же и медицинский блок – врачи-офтальмологи, невропатолог, педиатр, медсестры-ортоптистки, старшая медицинская сестра и инструктор ЛФК. Общими усилиями всех работников были достигнуты хорошие результаты.

За 11 лет работы мной проводились праздники, развлечения, конкурсы. Основной же формой работы являются индивидуальные и подгрупповые логопедические занятия.

С 2002 по 2012 гг. заместителем директора по учебно-воспитательной работе дошкольного отделения была Мельникова Галина Михайловна. С ее приходом в учреждение начался новый этап в жизни нашего детского сада. Многие педагоги при ее руководстве аттестовалось на высшую категорию восемь человек, на первую — 6. В течение трех лет при непосредственной организации Галины Михайловны наш детский сад становился призерами Городского смотра-конкурса «Тюмень спортивная», в номинации дошкольное образовательное учреждение «Лучшая постановка физкультурно-оздоровительной и массовой работы».

Галина Михайловна побуждала педагогов к участию в открытых мероприятиях городского и областного масштаба. Наши педагоги принимали участие в смотрах, проектах, выставках, конкурсах: «Игровое пространство детства 2005», «Литературное пространство детства 2006» , «Речевое пространство детства 2008» др. Педагоги не только участвовали в мероприятиях, но и были награждены дипломами, благодарностями и грамотами ГИМЦ города Тюмени.

На  базе нашего детского сада был проведен семинар для слушателей областных курсов повышения квалификации «Особенности работы с дошкольниками по программе «Детский сад 2100». За помощь в проведении семинара заместитель директора по УЧВ Мельникова Галина Михайловна отмечена благодарностью ТОГИРРО.

Этот жизнерадостный человек обладает высокой работоспособностью, полностью отдает себя коллективу и заряжает всех своей энергией. Воистину можно сказать, что она является наставником по обобщению педагогического и жизненного опыта.

Учитель-дефектолог (тифлопедагог) Загорнова Евгения Владимировна рассказывает: «Я пришла работать воспитателем в  детский сад № 76 в декабре 2002 года. Мне очень понравился коллектив, заинтересовала и работа коррекционной направленности. Работая в данном учреждении, я получила заочное высшее образование. В апреле 2008 года закончила Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально — педагогический университет» г. Екатеринбург по специальности «Педагогика и психология» и мне Савиных Наталия Валентиновна предложила работать по специальности учителя – дефектолога по коррекции зрения. С 12 декабря 2011 г. по 21 декабря 2012 г. прошла профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет по программе «Тифлопедагогика». Присуждена квалификация педагога специального образования (тифлопедагога). Я награждена почетной грамотой Управления по образованию администрации города Тюмени за добросовестный труд, успехи в обучении и воспитании подрастающего поколения.

 Профессия тифлопедагога мне очень нравится. Результат своей работы с ребенком не всегда можно увидеть сразу: он складывается из ежедневной совместной деятельности с детьми в играх и образовательных областях. Совсем неопытными малышами переступают они порог нашего учреждения, а в школу идут уже с приобретенными знаниями, умениями и навыками. Прослеживая за дальнейшим обучением своих воспитанников, я всегда испытываю чувство гордости за любые их успехи и убеждаюсь в необходимости и важности своей работы:  ведь основы всех качеств личности ребенка развиваются именно в дошкольном возрасте. Но значимость своей работы учителя – дефектолога в данном коррекционном учреждении считаю в том, что я помогаю детям, имеющим нарушения зрения, правильно воспринимать окружающий их мир, ориентироваться в нем и быть социально подготовленными к самостоятельной жизни в обществе. Желание детей идти ко мне в кабинет, горящие от интереса их глаза во время развивающих игр и упражнений – есть лучшая награда за мою работу».

Педагог-психолог Зарипова Фирдаус Линнуровна рассказывает: «Я работаю  в нашем учреждении с 2002 года. Пришла я в эту профессию, далеко не случайным человеком, а имея уже опыт работы с детьми и в школе.  

В моем профессиональном опыте было много различных ситуаций, эмоций, чувств. Бывали моменты, когда очередной педагогический успех или успех детей давал силы и за спиной как будто вырастали крылья, хотелось творить ещё, поделиться всем, что знаешь, подарить частичку себя. Бывали минуты, когда опускались руки, и казалось, что всё, все мои возможности исчерпаны, но придя в детский сад и увидев детей, я понимала, что нужна им, что нужно работать над собой и искать новые пути и подходы в работе с ними.

          В своей профессии дошкольного педагога главным считаю – создание условий для психологического здоровья всех участников образовательного процесса.

Я считаю,  гарантом будущих достижений  является его стремление к обретению новых знаний и повышению собственной профессиональной компетенции, сотрудничество с ГИМЦ

За плодотворное сотрудничество с городским методическим центром в 2007 году была награждена благодарственным письмом Администрацией МОУ ДПО ГИМЦ.

Списочный состав дошкольного отделения на 2008 год: 75 воспитанников, средняя посещаемость — 12 чел.; школьного отделения — 56 обучающихся, средняя наполняемость — 14 чел. Дошкольное отделение посеща­ют дети с 3 до 7 лет русской, татар­ской, армянской, украинской и дру­гих национальностей. Школьное от­деление посещают дети с 7 до 11 лет русской, татарской, армянской, укра­инской и других национальностей.

Все дети имеют нарушения зре­ния разной степени сложности. Боль­шая часть детей имеет сочетанную патологию здоровья. Регулярно про­водимая комплексная оценка со­стояния здоровья воспитанников и обучающихся позволяет сделать вы­вод, что за последние годы увеличи­вается количество детей со II гр. и III гр. здоровья, снижается количество детей с I гр. здоровья.

На основе анализа заболевае­мости наблюдается увеличение коли­чества прибывших детей, склонных к частым соматическим заболевани­ям, что побуждает педагогический коллектив находить все новые фор­мы оздоровления детей, это: закали­вание, витаминизация, занятия ЛФК и многое другое.

За последние годы учреждение не испытывает трудностей кадрово­го обеспечения. Трудно и ответст­венно работать с детьми, имеющими патологию зрения, поэтому случай­ных людей в коллективе нет. Работа­ют здесь, отдавая свои знания и теп­ло души детям, ответственные, пре­данные своим профессиям люди (пе­дагоги, воспитатели, врачи). В штат­ное расписание включены специа­листы: учителя-дефектологи, педа­гоги-психологи, средние медицин­ские работники, врачи. Многие педагоги учреждения имеют большой пе­дагогический стаж работы, повыша­ют свое профессиональное масте­рство, участвуя в педсоветах, семи­нарах-практикумах, взаимопосеще­ниях, смотрах-конкурсах, открытых внеурочных мероприятиях, консуль­тациях.

В связи со специализацией уч­реждения, необходимой формой работы коллектива стали медико-педа­гогические консилиумы. Результатом заседаний консилиумов являются рекомендации специалистов по кор­рекции психических процессов и зре­ния у детей.

Для всех категорий работников организуются различные формы об­учения: тренинги, деловые игры, се­минары и т.д. Осуществляется глубо­кое изучение педагогического про­цесса с целью выявления особен­ностей в работе воспитателя, учите­ля, их отношения к организа­ции методической работы и жизни в детском саду, в начальной школе и, в целом, в учреждении (анкетирова­ние, беседы, опрос и т.д.).

Практика показывает, что содру­жество педагогических и медицин­ских работников является залогом успешной работы по воспитанию, обучению и лечению детей. Опыт ра­боты такого сотрудничества отрази­лся в создании методического посо­бия «Как помочь ребенку сохранить зрение».

Деятельность МОУ Специальная (коррекционная) начальная школа -детский сад №76, прежде всего, на­правлена на реализацию основных задач дошкольного и начального школьного образования, реализа­цию приоритетного национального проекта «Образование».

С 1997 года учреждение работает по «Программе специальных (коррекционных) образовательных учреж­дений IV вида (1. для слабовидящих детей; 2. ясли-сад — начальная шко­ла)», разработанной выдающимися специалистами в области педагогики и офтальмологии под руководством Л.И Плаксиной с 3 до 11 лет.

Работа всех сотрудников направ­лена на творческий поиск оптималь­ных средств, форм и методов работы с детьми с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей раз­вития и состояния здоровья.

 Следу­ет отметить работу воспитателей: Миннебаевой РФ., Молокопий Т.А., Уркель; Т.Г.,учителей: Велижаниной Л.А. Курдюковой Н.В., воспитателей ГПД Мат­веевой И.Н., Учителей-дефектологов Самойловой Т.Л., Казиной Н.В., Заречниковой Т.И., Холобаевой И.Г., Разепиной Н.В., которые успешно использу­ют в своей работе развивающий по­тенциал, новейшие находки коррекционной педагогики и офтальмоло­гии. В целях развития интеграцион­ных процессов в содержании обра­зования, педагогами дошкольного отделения используется система блочного планирования и создана система работы над коррекцией психических процессов страдающих от зрительной патологии.

Большое внимание в учреждении удаляется восстановлению зритель­ных функций у детей. Учителя-дефектологи ведут индивидуальное, педагогическое сопровождение де­тей, составляют индивидуальные карты динамики развития ребенка с учетом комплексной оценки состоя­ния его здоровья.

В системе проводятся медико-педагогические консилиумы, на кото­рых вырабатывается план помощи детям, не справляющимся с про­граммой и склонным к девиантному поведению. Большая роль отводится занятиям тифлопедагогов, на кото­рых ведется педагогическая, психо­логическая и зрительная коррекция.

У детей, посещающих учрежде­ние, кроме зрительной патологии, имеются другие отклонения в раз­витии. Немало детей с нарушением психико -эмоционального состояния, почти каждый ребенок нуждается в логокоррекции, многим сопутствует нарушение опорно-двигательного аппарата. В связи с этим с детьми проводились занятия по лечебной физ­культуре, психо — коррекционные занятия, работает логопункт. Укреплению физического и психического здо­ровья способствует соблюдение ре­жима дня, чередование занятий и отдыха, проведение физминуток и гимнастик для глаз зрительной и пси­хологической релаксации и т.д. Для профилактики утомления детей педа­гоги чередуют умственную и физи­ческую активность.

Обобщен опыт педагогов на уров­не учреждения: Казиной Н.В., Заречниковой Т.И., Самойловой Т.Л., Вели­жаниной Л.А., Курдюковой Н.В., Загорновой Е.В., Разепиной Н.В, Земеровой Е.В., Молокопий Т.А., Уркель Т.Г., Миннебаевой Р.Ф.

В целях формирования основ безопасности жизнедеятельности детей, организовано сотрудничество с ГИБДД. В 2006 году на территории МОУ был построен единственный в области Автогородок, где дети имеют возможность на практике изучать правила дорожного движения. Авто­городок является хорошей площад­кой для ежегодного проведения го­родских соревнований по знаниям правил дорожного движения среди обучающихся города.

Дети принима­ют активное участие в спортивных и интеллектуальных соревнования, развлечениях, конкурсах, в физкуль­турных соревнованиях для детей-инвалидов.

Учреждение тесно сотрудничает с другими социальными института­ми детства.

В МОУ осуществляется тесное сотрудничество с семьями воспитан­ников. Родители участвуют в выстав­ках работ совместно с детьми, тра­диционными стали выезды в лес, про­водятся «Дни открытых дверей» и другое.

В соответствии с принципами демократизации, гуманизации, коллегиальности в учреждении сложи­лась определенная система общес­твенного самоуправления с четко разграниченными полномочиями: Педагогический совет, Совет МОУ, Управляющий совет, Профсоюзный комитет.

На протяжении многих лет рабо­ты в коллективе сложились опреде­ленные традиции: ежегодно органи­зуются различные смотры, конкурсы, проводятся совместные детско-родительские праздники, выставки ри­сунков, поделок, дни открытых две­рей, проведение выпускных вечеров, русских народных праздников.

Последнее 10-летие в нашем детском саду проходили практику будущие психологи, логопеды, тифлопедагоги. С ними делились знаниями опытные  педагоги: учитель-логопед Холобаева И.Н., психолог Зарипова Ф.Л., Разепина Н.В., Самойлова Т.Л.

В 2004 году и 2009году на базе нашего учреждения проводились курсы повышения квалификации:

С 1 ноября по 12 ноября 2004 г. обучение в Государственном научном учреждении «Институт коррекционной педагогики РАО г. Москвы» по теме «Содержание коррекционной работы в дошкольно – школьных учреждениях для детей с нарушениями зрения» (лекции читала В.З.Денискина, заведующая лаборатории содержания и методов обучения детей с нарушением зрения ГНУ «ИКП РАО» города Москвы, кандидат педагогических наук, специалист в области тифлопедагогики, доцент кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования).

Со 2 ноября по 8 ноября 2009 г. обучение в ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет» по программе повышения квалификации «Современные подходы в теории и практике воспитания и обучения детей с нарушением зрения» (лекции читала доцент кафедры тифлопедагогики Института коррекционной педагогики РАО Санкт-Петербурга Л.В.Фомичева).

На курсах присутствовали наши коллеги из коррекционных учреждений № 98, 82, 86.

С 16 марта по 17 марта 2009 г. участие во Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Интеграция традиционных и инновационных процессов в современной системе образования».

С 30 ноября по 7 декабря 2011 года обучение на курсах в Тюменском областном государственном институте развития регионального образования  по программе повышения квалификации по теме «Социализация личности ребенка с отклонениями в психофизическом развитии в условиях специального (коррекционного) образовательного учреждения. Обучение чтению и письму по системе Брайля».

Много лет подряд на базе нашего учреждения проводились городские выставки-конкурсы «Игровое пространство детства», «Литературное пространство детства», «Речевое пространство детства».

Март 2005 – открытие выставки «Городское пространство игры» в здании нашего учреждения.

Осуществляются мероприятия внутри учреждения по стро­гому соблюдению режима дня и сани­тарно-гигиенических правил и норм. Решаются конкретные проблемы уча­щихся. Проводятся необходимые анализы степени тяжести адаптации вновь прибывших детей в детском саду и при подготовке к обучению в 1 классе.

На важном месте в МОУ «Специ­альная (коррекционная) начальная школа — детский сад №76» стоят воп­росы организации и внедрения логоритмических занятий, обеспечение детей по скренингпрограмме (дов­рачебное обследование; осмотр врачом — педиатром; углубленный осмотр врачами различных специализаций; организация плановых прививок де­тям).

Проведение с детьми закаливаю­щих процедур (умывание, мытье рук, игра водой, посещение бассейна и сауны, сон при открытых фрамугах, прогулки на свежем воздухе, облива­ние ступней ног, солнечные ванны, воздушные ванны, босоножие, гим­настика после сна, хождение по «До­рожке здоровья», точечный массаж, полоскание полости рта и горла во­дой комнатной температуры, соле­вым раствором, минеральной водой) усиливает лечебный эффект».

С самого открытия детского сада «Чайка» проводилась большая работа по оздоровлению детей и развитию физической культуры. Творческие педагоги устраивали различные соревнования, конкурсы, спартакиады на уровне детского сада, города, центра «Неге». Об этом говорят дипломы, грамоты, благодарности и другие награды. С 2006 по 2008 г. коллектив нашего детского сада принимал участие в смотр — конкурсе «Тюмень спортивная» и победили в номинации «Лучшая постановка физкультурно-оздоровительной и массовой работы среди ДОУ».  В 2009 году за активное участие в номинации «Лучшая постановка физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в муниципальных общеобразовательных учреждениях». Управа Ленинского административного округа Администрации города Тюмени наградила наш детский дипломом.

Дети с сотрудниками на городской спартакиаде «Малыш».                                      

Слева направо, верхний ряд:  заместитель директора по учебно-воспитательной работе Мельникова Галина Михайловна, психолог Фаина Линнуровна, дефектолог Холобаева Инна Геннадьевна, дефектолог Разепина Наталия Владимировна, директор Савиных Наталия Валентиновна, дефектолог Самойлова Татьяна Леонидовна; Нижний ряд:  Попова Настя, Гурина Аня, Саеров Тимур, Ващенко Артём, Диденко Аня и Звездин Витя.

Выпускница Рыбикова Даша заняла первое место в спортивных танцах

Создан в детском саду и шахматный куб, имеются уже свои победители. В 2006 году Микаилова Милана награждена дипломом в первенстве г. Тюмени по шахматам среди девочек до 8 лет.

Денисов Станислав благодаря занятиям в кружке детского сада и своему логическому мышлению занял 1 первое в соревнованиях по шахматам в зачет Спартакиады МАО ДОД ДЮСРЦ «НЕГЕ».

Родители принимают активное участие в спортивных мероприятиях нашего учреждения. Их активная жизненная позиция является примером для детей, а совместный досуг объединяет всех членов семьи.

Мы гордимся, что наши дети и их родители принимают участие в спортивных городских мероприятиях. Так семья Евы Госсман награждена дипломом за участие в спортивном конкурсе «Мама, папа, я – спортивная семья!». А семья Вани Канашина отмечена благодарностью на городском семейном дне здоровья.

Внутри детского сада ежегодно работает клуб «Здоровье» для родителей, на заседаниях которых специалисты-педагоги и медики отвечают на вопросы мам и пап, рассказывают о профилактике заболеваний, методах и приемах используемых в коррекционной и лечебной работе.

Наш детский сад многие годы сотрудничает с Детско-юношеской спортивной школой «НЕГЕ». Ребята посещают бассейн и сауну. Водные процедуры, не только для физического развития ребенка, но и для психо-эмоционального расслабления. Все педагоги дошкольного отделения принимали в них активное участие, они отмечены дипломами и благодарностями. В 2010 году наша коллега учитель-дефектолог (тифлопедагог) Коваленко Е.П. заняла 3 место в конкурсе воспитатель года.

Участница городского конкурса «Воспитатель года» учитель – дефектолог Коваленко Елена Петровна (в центре) со своими коллегами – «группой поддержки» — заместителем директора по УВР Мельниковой Галиной Михайловной, учителем – дефектологом Загорновой Евгенией Владимировной, директором Савиных Наталией Валентиновной и Комольцевой Ларисой Николаевной. Над созданием итогового занятия Е.П. Коваленко для конкурса «Воспитатель года 2010» дружно работал весь коллектив.

В нашем коллективе существуют собственные традиции: отмечать совместно праздники, дни рождения и юбилеи. На все праздники приглашаем ветеранов и пенсионеров учреждения.

Коллективом посещаем экскурсии, выставки, вместе ездим отдыхать.

Коллектив МОУ № 76  в туристической поездке в Екатеринбурге.

В 2011 году в наше учреждение пришел новый директор Бурова Ольга Викторовна, а в 2012 году была назначена заместителем директора по учебно – воспитательной работе Завьялова Лариса Федоровна. С приходом новой администрации традиции нашего учреждения не только сохраняются, но и приумножаются. Коллектив поддерживает тесные связи с ветеранами учреждения, помнит об их вкладе в развитие дошкольного, школьного образования. Как и раньше особое внимание уделяется коррекционно-оздоровительной работе. Все мы с уверенностью смотрим в наше будущее, не смотря, что нам в 2014 году исполняется 50 лет.

Молокопий Татьяна Альбертовна, Разепина Наталья Владимировна и их воспитанники, создали замечательную  книгу  под названием «Так вот ты, какая каша» для участия в областном конкурсе-фестивале проектов «Здоровье на 5+»,  Мельникова Галина Михайловна  и семья Евы Госсман создали книгу под названием «Книга о здоровой пище для улучшения и укрепления зрения».  Их проекты были отмечены высокой оценкой жюри и прошли для участия во II тур. Педагоги Дорофеева Лариса Владимировна, Загорнова Евгения Владимировна, Молокопий Татьяна Альбертовна, Зуйкова Марина Сергеевна, зам. директора по УВР Завьялова Л.Ф., размещали свои публикации на региональном интернет-проекте  «Детские сады Тюменской области» в конкурсе «Детский сад: день за днем».

Наши воспитанники участвуют в городских конкурсах. В 2013 году одними из лучших домиков для птиц стали работы Ульяны Савенко и Евы Госсман. Активную помощь в изготовлении поделок оказывали родители воспитанников.

Воспитанница старшей группы Евгения Руденко стала номинантом диплома первой степени «Художественное чтение поэзии».

Ежегодно среди дошкольных учреждений проводится песенно-танцевальный конкурс «Радуга». В 2013 году дети из театральной студии «Маска» под руководством музыкального руководителя Зуйковой Марины Сергеевны  стали лауреатами с выступлением экологического отряда «Веселые человечки».