Проектный метод

Опубликовано · Обновлено

С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем мира, который его окружает. Но самостоятельно дошкольник еще не может найти ответы на интерисующие его вопросы – ему в этом помогают взрослые.

Метод проектов можно представить как способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии взрослого и ребенка, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели.

Отмечая педагогическую значимость метода проектов можно сказать, что он:

— является методом практического и целенаправленного действия, открывает возможности формирования собственного жизненного опыта ребенка по взаимодействию с социальной средой;

— является педагогической технологией, методом, идущим от детских потребностей и интересов, возрастных и индивидуальных особенностей детей, стимулирующих детскую самостоятельность, обеспечивающей рост личности ребенка, позволяет фиксировать этот рост, вести ребенка по ступеням роста – от проекта к проекту;

— один из немногих методов, выводящий педагогический процесс из стен детского учреждения в социальную среду;

— способствует актуализации знаний, умений и навыков ребенка, их практическому применению во взаимодействии с окружающим;

— формирует потребность ребенка в самореализации, самовыражении, творческой личности и общественно-значимой деятельности;

— реализует принцип сотрудничества детей и взрослых;

— позволяет сочетать коллективное и индивидуальное в педагогическом процессе.

Основные требования к использованию метода проектов:

  1. В основе любого проекта лежит проблема, для решения которой требуется исследовательский поиск;
  2. Проект – это «игра всерьез», результаты его значимы для детей и взрослых;
  3. Обязательные составляющие проекта: детская самостоятельность (при поддержке взрослого), сотворчество детей и взрослых, развитие коммуникативных способностей детей. Познавательных и творческих навыков, применения дошкольниками полученных знаний на практике.

Проектный метод может быть успешно использован не только в работе с детьми, но и со взрослыми.

Старший воспитатель Завьялова Л.Ф.

Читайте также: